Wissenschaftliche Vorträge

85. Das Gedächtnis des Klassenzimmers. Multidirektionales Erinnern in Grazer Schulen (Gerald Lamprecht, Georg Marschnig; Forschungsvortrag: online, 26.03.2026)

84. Lerne, wo du stehst! Historisch-politische Bildung in urbanen Räumen. (Forschungsvortrag: Augsburg, 22.01.2026)

83. Too complex, too difficult, too much effort. The (Post-)Yugoslav Wars in Austrian History Lessons. (Forschungsvortrag: Graz, 02.12.2025)

83. Politik der Bilder. Ein Impuls zur Podiumsdiskussion. (Forschungsvortrag: St. Pölten, 20.11.2025)

82. Family Talk. In Search of Multidirectional Remembering. (Maria Pasaricek, Melanie Göttfried, Georg Marschnig; Forschungsvortrag: Hildesheim. 09.10.2025)

81. Whose Memory? In Search of Multidirectional Remembering (Maria Pasaricek, Melanie Göttfried, Georg Marschnig; Forschungsvortrag: Marburg, 25.09.2025) 

80. Speed kills! [De]Constructing a History Teacher Training Program in Southeastern Austria. (Forschungsvortrag: Wroclaw, 11.09.2025)

79. Lasst uns reden! Multi-direktionales Erinnern im Klassenzimmer. (Gerald Lamprecht, Maria Pasaricek, Melanie Göttfried, Georg Marschnig; Forschungsvortrag: Basel. 05.09.2025)

78. „Here, there and everywhere. Selbstreflexive Anmerkungen zu den Spielfeldern der Geschichtsdidaktik. (Antrittsvorlesung an der Universität Graz, 01.07.2025)

77. Vergessene Kriege? Die (post)jugoslawischen Zerfallskriege als Leerstelle im österreichischen Geschichtsunterricht. (Aarauer Demokratietage 2025, 04.04.2025)

76. “Wir sind nicht rechts – das ist ein Schulprojekt!“ Geschichtskulturelle Teilhabe als historisch-politische Bildung. (Forschungsvortrag im Rahmen des Hearings für die Professur Fachdidaktik Geschichte an der Universität Graz, 28.11.2024)

75. Filmisches Erzählen. Historisches Lernen mit Spielfilmen. (Lehrvortrag im Rahmen des Hearings für die Professur Fachdidaktik Geschichte an der Universität Graz, 28.11.2024)

74. Deconstructing Debates. Public Controversies and Historical Learning. (History and its Discontents: Theory and Practice, Stories from the Classroom, Jahrestagung der International Society of History Didactics, 10.10.-12.10.2024, Providence)

73. Du schreibst Geschichte! Geschichtsdidaktische Anmerkungen zum Zusammenhang von Agency und historisch-politischer Bildung. (Vortrag im Rahmen des Habilitationskolloquiums an der Universität Graz, 02.10.2024)

72. “It is easier to change the location of a cemetery, than to change the school curriculum.” Ein utopischer Versuch, den gegenwärtigen Lehrplan für „Geschichte und Politische Bildung“ aus der Zukunft zu perspektivieren. („‘Geschichte und Politische Bildung‘. Theoretische, empirische und pragmatische Perspektiven auf den Lehrplan 2023“, 14. Internationale Jahrestagung der österreichischen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, 26-27.09.2024, Pädagogische Hochschule Salzburg, Keynote)

71. #Looking4Lueger. Developing Agency in Dealing with Controversial Monuments. (Tagung „Future Education Conference”, 03.09.2024-05.05.2024, Universität Graz)

70. Geschichtsunterricht kartieren. Ethnographische Erkundungen in einem (un)bekannten Land. (Forschungskolloquium „Didaktik der Geschichte“, Goethe-Universität Frankfurt, 25.06.2024, auf Einladung)

69. Denk anders! Globalgeschichtliche Perspektiven im österreichischen Schulgeschichtsbuch „Denkmal“. (Tagung „Klassische Themen des Geschichtsunterrichts globalgeschichtlich perspektiviert“, 29.02.2024-01.03.2024, Georg-Eckert-Institut Braunschweig)

68. Mehr als Maus. Geschichtsdidaktische Anmerkungen zur Holocaustliteratur im Spannungsfeld von Egodokumenten und Graphic Novels. (Tagung „Holocaustliteratur und Ego-Dokumente. 2. EHRI-AT-Tagung“, 11.-12.12.2023, Universität Graz)

67. Geschichte(n) erinnern/sammeln/erforschen. Digitales Mapping als Möglichkeitsraum für das Historische Lernen. (Tagung „Datenkulturen, Data Literacy und historisches Lernen“, 07.-08.12.2023, online)

66. Kriegsgeschichte(n) erzählen? Kritische Anmerkungen zu einem Schulbuch-Dilemma. (Tagung „Krieg und Frieden. Politische Bildung im Spannungsfeld. 14. Jahrestagung der Interessengemeinschaft Politische Bildung Österreich“, 28.-29.09.2023, Arbeiterkammer Wien)

65. Ist das [unsere] Geschichte oder kann das [endlich] weg? Historisch-politisches Lernen über/für/gegen das Wiener Lueger-Denkmal. („KunstGeschichte(n)? Über die ästhetische Dimension der Geschichtskultur.“, 13. Internationale Jahrestagung der österreichischen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, 22-23.09.2023, Museum für Geschichte, Graz)

64. Der Krieg am Cover. Was man in der Schule anhand von Kriegsberichterstattung (nicht) lernen kann. (Tagung „Zeitenwende – Politik(Wissenschaft) in unsicheren Zeiten. Dreiländertagung der Österreichischen politikwissenschaftlichen Gesellschaft“, 11.-13.09.2023, Johannes-Kepler-Universität Linz)

63. „Manchmal muss man auch nichts sagen.“ Über die (Un-)Möglichkeiten von Sprache und das Potenzial von Handeln in der Krise. (Tagung „Geschichtslernen und Geschichtskultur in Zeiten der Krise. gde23 – geschichtsdidaktisch empirisch 23“, 07.-08.09.2023, Universität Basel)

62. Ungleiche Schwestern. Politische Bildung und Global Citizenship Education. (Tagung „Briding Global Citizenship Education and Multilingualism.“, 16.-17.06.2023, Karl-Franzens-Universität Graz)

61. An der Peripherie der Peripherie. Wie Graz sich die Geschichtsdidaktik erfand. (Tagung „Diszplinengeschichte(n) „der“ Geschichtsdidaktik. Akteur:innen, Diskurse und Praktiken der 1970er und 1980er Jahre.“ 15.-17.06.2023, Karl-Franzens-Universität Graz)

60. Was geht uns das alles an? Über Geschichtskultur und historisches Lernen in der Schule. („Kolloquium der Geschichtsdidaktik“, 16.05.2023, Universität Leipzig, auf Einladung)

59. Postkoloniale Potenziale. Oder: Was man über den Pazifischen Raum im österreichischen Geschichtsunterricht (noch nicht) lernen kann. (Kolloquium der österreichisch-südpazifischen Gesellschaft, 17.04.2023, Universität Wien, auf Einladung)

58. „Das hat doch mit Geschichte nichts zu tun!“ Sprachsensibilität und Geschichtsdidaktik in der österreichischen Geschichtslehrerbildung. (Tagung „Sprache in der Geschichtslehrerbildung. Konzepte der Professionalisierung vom Studium bis zum Beruf“, 28.-29.03.2023, Westfälische-Wilhelms-Universität Münster)

57. „Das Christentum formt die europäischen Völker“. Kritische Anmerkungen zur sprachlichen Modellierung der Beziehungen zwischen Judentum, Christentum und Islam in einem österreichischen Schulbuchklassiker. (Tagung „Ambivalente Beziehungen. Historische Narrative und Bilder vom Judentum, Christentum und Islam in Bildungsmedien“, 28.02.-01.03.2023, Goethe-Universität Frankfurt am Main)

56. Demokratie lernen? Über Möglichkeiten und Grenzen der historisch-politischen Bildung. (Vortragsreihe der Arbeitsgemeinschaft „Demokratieforschung“ der Geisteswissenschaftlichen Fakultät, 01.02.2023, Karl-Franzens-Universität Graz, auf Einladung)

55. Shaping Austria’s Memoryscape – the Online Platform DERLA as a Forum of Researching, Collecting and Learning. (Workshop “Challenges in Presenting Holocaust Resources in the Digital Age”, 23.11.2022, International School for Holocaust Studies, Yad Vashem, Jerusalem, gemeinsam mit Gerald Lamprecht)

54. Vielsagende Stille. Der pazifische Raum im österreichischen Lehrplan für Geschichte und politische Bildung. (Tagung „Die Vermittlung des pazifischen Raumes.“, 18.11.2022, Ludwig-Maximilian-Universität München)

53. Geschichtsdidaktik konkret. Sprachlich sensibilisiert, geschichtskulturell orientiert, politische engagiert. 14.10.2022, Universität Wien, Vortrag im Rahmen des Hearings zur Professur „Fachdidaktik des Unterrichtsfaches Geschichte und Politische Bildung“)

52. Vom Gründen und Ordnen der Archive – Disziplingeschichten schreiben. (12. Internationale Jahrestagung der österreichischen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, 24.09.2022, Universität Wien, gemeinsam mit Christian Heuer und Hannah Van Reeth)

51. Gottschee Global. Narratives of German minorities in Canada, the US, and Europe (The Wirth Institute for Austrian and Central European Studies, 06.07.2022, Waterloo)

50. History Education in Austria. Trends, Traditions and Transformations in School-based History Teaching (Student Comitee of the Thinking Historically for Canada’s Future project, 04.07.2022, Waterloo)

49. „Some of the refugees eventually found new homes…” Narratives of German minorities in Canada, the US, and Europe (Tri-University Graduate Student Association, 29.06.2022, Waterloo)

48. “Du host lai oin hoimat” Constructions of identities of German speaking Migrants in Canada, the US and Europe. (Centre for German Studies, 28.06.2022, Waterloo)

47. “What good does that do now?” Memory Cultures and Historical Learning in School. (Faculty of the Thinking Historically for Canada’s Future project 27.06.2022, Waterloo)

46. Multiperspektivität schreibend verstehen. Zum schriftlichen Umgang mit kontroversen Textquellen im Geschichtsunterricht. 03.06.2022, Katholische Universität Eichstätt, Vortrag im Rahmen des Hearings zur Professur „Theorie und Didaktik der Geschichte“)

45. Learning about the War. On the Negotiation of the Second World War in Austrian school Reality after the ‘Competence-Turn’. (Round table “The history of the Second World War in contemporary school education” 09.-10.10.2021, Moskau)

44. Die Lehrer, der Bildschirm und die Stille. (Universitärer Lehrenden-Workshop in Digitalien. 30.09.2021, Leipzig – Graz, online)

43. Lost.. and found?! Auf der Suche nach historischer Orientierung in digitalen Erinnerungslandschaften. (Internationale Tagung „Digital Memory – Digital History – Digital Mapping Transformationen von Erinnerungskulturen und Holocaust-Education“, 23.09.2021, Graz, online).

42. „Sometimes it is enough to look back to see the future clearly.“ Dealing with memory cultures to learn about the past. …and about the future. (“Why History Education?”, Jahrestagung der Intenational Society of Histroy Didactics 18.09.2021, Lucerne, online)

41. Multiperspektivität diagnostizieren? Über die Messbarkeit einer Denkfigur. (Tagung „Geschichtsdidaktik Empirisch 21“, 09.09.2021, Brugg, online)

40. Mapping Memory – Die Digitale Erinnerungslandkarte DERLA als Beispiel für zeitgeschichtliches Forschen/Sammeln/Lernen im virtuellen Raum. (Forschungstag „Digital Turn und Historische Bildungsforschung. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven“, 18.06.2021, Münster, online, gemeinsam mit Gerald Lamprecht)

39. „Im burgenländischen Schattendorf kam es am 30. Jänner 1927 zu einer Schießerei.“ Versuch über den Zusammenhang von Geschichtsbewusstsein, Narrativität und fachsprachlicher Kompetenz im historischen Lernen. (2. Sommerschule des Habilitationsforums Unterrichtsforschung und Fachdidaktik Graz, 11.06.2021, online)

38. Lernen aus und mit der (eigenen) Geschichte? Historisches Denken als Herausforderung und Zumutung. (Tagung „Interdisziplinär Kreisen“, 18.02.2021, Wien, online, gemeinsam mit Christian Heuer)

37. “That's true - I saw it on Netflix.” Why dealing with historical culture in the classroom is crucial for learning about the Holocaust. (Internationaler Lehrenden-Workshop, 15.12.2020, Paris, online)

36. Denkmal! Wie entsteht ein sprachsensibles Lehrwerk? (Netzwerktagung Sprachbewusster Unterricht, 19.09.2020, Linz, online)

35. Digitale Erinnerungslandschaften. Überlegungen zu einer digitalen Erinnerungspädagogik im Umgang mit den Opfern des Nationalsozialismus. (13. österreichischer Zeitgeschichtetag #zgt20 – 1. Virtueller Zeitgeschichtetag, 18.04.20, online, gemeinsam mit Gerald Lamprecht, Grit Oehlschlegl, Victoria Kumar)

34. Transnationale Geschichtsvermittlung als Herausforderung für die schulische Praxis. (Zentrales Seminar von erinnern.at, Seggauberg, 28.11.2019, auf Einladung)

33. History Teacher Training at the Institute of History in Graz. (2nd Partnership Conference, University of Hiroshima & University of Graz, Graz, 26.11.2019)

32. Recent Developments in German History Didactics. Commentary on the 2nd Session of Asian Presenters. (2nd International Conference on the Disciplinary Identity of Teaching & Learning of School Subjects in East Asia, Nagoya, 12.10.2019.)

31. Denk’ mal im Stadtpark! Über das historische Lernen mit Erinnerungszeichen im öffentlichen Raum. (Tagung „Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten - The Wider View“, Zentrum für Lehrerinnen-Bildung, Westfälischen Willhelms-Universität Münster, 17.09.2019.)

30. „Gegenseitig werfen die sich die Schuld an den Morden zu.“ Über Hürden und Erfolge beim Verfassen von multiperspektivischen historischen Narrationen. (10. Internationale Jahrestagung der österreichischen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, Universität Innsbruck, 14.09.2019)

29. Historisches Lernen im Park. Der Grazer Stadtpark als Erinnerungslandschaft und außerschulischer Lernort. (Tagung „Historisches Lernen und Materielle Kultur“, Universität Kiel, 14.6.2019)

28. Alles Ansichtssache? Multiperspektivität als sprachliche Herausforderung im historischen Lernen. Vortrag im Rahmen des historisch-didaktischen Colloquiums am Institut für Didaktik der Geschichte der Westfälischen Willhelms-Universität Münster, 06.06.2019

27. „Students like it – it’s still ‘their’ Genre.” A qualitative Approach to Teacher’s Views on Holocaust Education with Comics. (International Conference “Beyond MAUS. The Legacy of Holocaust Comics”, Universität Graz, 28.05.2019)

26. Sprachliche Bildung in der Geschichtsdidaktik. Die Pädagogisch-Praktischen Studien 4 der Pädagoginnenbildung NEU im Unterrichts Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung. Universität Graz, 27.05.2019)

25. Let’s talk about history – but how? Language awareness and historical thinking. A new challenge for History Didactics (Let’s Talk about History. Public History through face-to-face communication.”, Prag, 23.05.2019)

24. „Unsere fachliche Ausbildung ist ein Witz!“ Empirische Erkundungen unter UnterrichtspraktikantInnen im Fach GSP. (3. Internationaler Kongress der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung (IGSP), Pädagogische Hochschule Steiermark, 26.4.2019)

23. „Kummts auße, wenns euch trauts“ Perspektivität und Sprache im historischen Lernen am Beispiel eines generischen Schreibprojekts zu den Schüssen von Schattendorf. Didaktik am Dienstag, Institut für Geschichte, Universität Graz, 09.04.2019)

22. Geschichte(n) schreiben. Über Hürden und Erfolge beim Verfassen von multiperspektivischen historischen Narrationen. (ÖDaF-Jahrestagung „“Worum geht’s hier eigentlich?” – Anspruch und Wirklichkeit eines inhaltsorientierten DaF/DaZ-Unterrichts“, PH Wien, 22.03.2019)

21. Historical Learning in the Park. The “Grazer Stadtpark” as a Sphere of Public Memory and an Extra-Curricular Learning Site. (Konferenz “The PUBLIC in Public and Applied History”, Wroclaw University, 07.03.2019)

20. I’ve been looking for Freedom. 1989 – auch ein kulturgeschichtliches Wendejahr? (Tagung „Die Umbrüche des Jahres 1989 globalgeschichtlich betrachtet - Perspektiven für den Geschichtsunterricht“, KGD-Arbeitskreis "Welt- und globalgeschichtliche Perspektiven im Geschichtsunterricht", Universität Augsburg, 12.02.2019)

19. Where the wild things are. Abschlussarbeiten zu außerschulischen Lernorten betreuen. (Tag der Fachdidaktik, Universität Graz, 29.11.2018)

18. Watch your Language! Sprachaufmerksamer Politikunterricht als demokratiepolitische Notwendigkeit. (Konferenz „sprache – macht – gesellschaft. Bedingungen und Bezüge politischer und sprachlicher Bildung”; Universität Trier, 02.11.2018)

17. Sprache, Werte, Geschichte. Zur Urteilskompetenz im sprachaufmerksamen Geschichtsunterricht. Universität Graz. 19.10.2018.

16. It’s the Language, stupid! The hidden curriculum of historical thinking as a challenge in teacher training. (Konferenz “Agency, Citizenship and Historical Thinking: Empirical Research”; International Society of History Didactics, Ottawa, 10.10.2018)

15. Von verlassenen Friedhöfen und glorifizierten Partisanenlagern. Das Gottscheerland als Kreuzungspunkt gegenläufiger Erinnerungskulturen. (Konferenz „Grenze – Friedhöfe – Gedächtnis. Workshop des Forschungsverbundes Grenze/n in Erinnerungskulturen“, Universität Prag, 26. 09. 2018)

14. Radicalized Language radicalized Politics. Language Awareness and Civic Education. (Konferenz „1918-1938-2018: Dawn of an authoritarian Century?“ Universität Wien & Bundeszentrale für Politische Bildung, Bratislava-Eckertsau, 07. 09. 2018)

13. Historisches Lernen im Park. Der Grazer Stadtpark als Erinnerungslandschaft und außerschulischer Lernort. (Tagung „Orte und Prozesse außerschulischen Lernens erforschen und weiterentwickeln“, Universität Oldenburg, 30.8.2018)

12. Werte und Worte. Leitlinien für einen sprachaufmerksamen Politik- und Geschichtsunterricht. (Tagung „Sprachliche Bildung in der Migrationsgesellschaft zwischen Wertevermittlung und Bildungspflicht.“ 21. Grazer Tagung „Deutsch als Zweit- und Fremdsprache & Sprachdidaktik“, Universität Graz, 30.06.2018.)

11. „Die Grenzen meiner Sprache…“ Sprachaufmerksamkeit im Geschichtsunterricht. (Konferenz „Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache“, Universität Trier, 04.05.2018)

10. Sprachaufmerksamkeit als demokratiepolitische Notwendigkeit. (Tagung „Werte - Zeiten - Orte: Die Macht der Multikulturalität in Sprache und Literatur“, Universität Cluj, 26.04.2018)

9. „Die Grenzen meiner Sprache…“ Von der dringenden Notwendigkeit eines sprachaufmerksamen Geschichtsunterrichts. (Tagung „vergangenheiten – vielfältig – vergegenwärtigen“, Universität Hildesheim, 05.03.2018)

8. Geschichte sprachaufmerksam unterrichten. (Tagung „Sprache im Geschichtsunterricht“, der PH Wien, 24.11.2016)

7. Chair des Panels „Geschichte vermitteln, Geschichte verhandeln“ (Österreichischer Zeitgeschichtetag, Universität Graz, 09.06.2016)

6. Textkompetenz und Geschichtsdidaktik. Sprachsensibles Unterrichten als Herausforderung für die PädagogInnenbildung NEU. (5. Internationale Jahrestagung der österreichischen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, PH Steiermark, 26.09.2015)

5. Nach dem Krieg kein Frieden. Ein kompetenzorientiertes Unterrichtsbeispiel zur Dekonstruktion nationaler Mythen.  (3. Internationale Jahrestagung der österreichischen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik, Universität Innsbruck, 18.09.2013)

4. „Das kommt einer Verfälschung der wahren Gottscheer Geschichte bei.“ – Beobachtungen zum Geschichtsbild Vertriebener. (Tagung „Darüber spricht man nicht. Wunden und Narben. Mitteleuropas im 20. Jahrhundert.“ 08.05.2010, Vranov bei Brünn, Tschechien)

3. Eine Geschichte. Viele Identitäten? Die Gottscheer Gemeinschaft siebzig Jahre nach der Umsiedlung. (Bildungshaus Sodalitas, 16.04.2010, Tainach/Tinje)

2. Die Gottscheer als Teil der europäischen Erinnerungsgemeinschaft? („Volksgruppenkongress“, 11.11.2009, Klagenfurt)

1. Gottschee Global. Kampf um die Erinnerung im weltweiten Netz. (Internationale Graduiertenkonferenz „Kulturelle Wände. Zentraleuropa 89-09“, Universität Wien, 18.09.2009)